N4 Grammar Patterns Reference Capsule
Summary#
JLPT N4 수준의 핵심 일본어 문법 표현 약 30개를 분류별로 정리한 학습 가이드.
수수동사, 가능형, 이유·원인, 변화, 목적, 조건, 비교 표현과 빈출 패턴(~てしまう, ~ておく, ~てみる)을
표 형식과 예문으로 제시하여 문형별 접속·의미·용법 차이를 한눈에 파악할 수 있도록 구성.
N5를 기반으로 보통체, 중급 수수·경어, 자연스러운 조건 표현이 본격 등장하는 N4 단계의 필수 항목.
Key Points#
- 수수 표현: あげる/くれる/もらう와 て형 결합으로 "주다·받다·해주다" 방향 구분
- 조건 문형: たら·ば·と·なら의 미묘한 의미 차이 (가정·순서·자연결과·상대말 수용)
- 변화 표현: ようになる·なくなる·くなる·になる로 상태 변화 표현
- 도구적 표현: ~で(원인), ~に(목적), ~ために(이유) 간 조사 사용 구분
- 빈출 패턴: ~てしまう(완료·유감), ~ておく(사전준비), ~てみる(시도) 실생활 活用 빈도 높음
Cautions#
- 본 자료는 문형의 기본 용법만 수록: 예외·고급 변형, 뉘앙스 구분(예: ～ようになる vs ～なってしまう)은 교재 및 모의고사로 보충 필요.
- 예문의 자연성: 제시된 예문은 N4 수준 어휘 범위 내에서 작성되었으나, 방언·경어·고어 활용은 교육자 검토 권장.
- 출제 빈도: 조건 문형(특히 ~たら)과 수수 표현은 JLPT N4 청해·읽기 문제에서 매년 출제되는 중요 항목.
Sources#
- 공식 출처: https://www.jlpt.jp/e/about/levelsummary.html
- 교재 대조: 『みんなの日本語 初級 Ⅱ』, 『新完全マスター N4 文法』 문형 카탈로그 기반
- 기타 참고: personal_vault/knowledge/japanese/n4/grammar.md, JLPT N4 모의시험 기출 분석
Practical Use#
학습 시나리오#
시나리오 1: 수수 표현 구분 (일상 대화)
A: 田中さんに本をあげました。(내가 줬다)
B: 田中さんが本をくれました。(그 사람이 줬다)
C: 田中さんに本をもらいました。(나는 받았다)
→ 화자 입장의 주·객체 관계로 선택. 시험 청해·독해에서 주어 파악 핵심.
시나리오 2: 조건 문형 사용처
- 순서·경험담: 昨日スーパーに行ったら、友達に会った。(~したら)
- 자연 결과: 右に曲がると、駅があります。(~と)
- 일반 조건: もっと勉強すれば、合格できます。(~ば)
- 상대말 수용: 日本に行くなら、京都もぜひ。(~なら)
시나리오 3: 빈출 패턴의 쓰임
- 유감·완료: 財布を忘れてしまいました。(시험 전 준비물 챙키기)
- 사전 준비: 試験の前に、十分に寝ておいた。(시험 전 최종 준비)
- 시도·경험: この料理を食べてみてください。(새로운 음식 권유)
교과서 매핑#
본 자료의 모든 문형은 일본어 초급 교과서 『みんなの日本語 Ⅱ』 및 N4 대비서에서 지정된 핵심 항목이며,
JLPT 모의고사 및 기출 분석으로 재검증됨. 각 문형별 예문은 14자 이내 문장 구성으로 정리되어
시험 선택지 난이도 수준과 일치.
표 자료 (전체)#
수수 표현 (주고받기)#
| 표현 |
의미 |
방향 |
예시 |
| あげる |
주다 |
화자/내 쪽 → 타인 |
田中さんに本をあげました。 |
| くれる |
주다 |
타인 → 화자/내 쪽 |
田中さんが本をくれました。 |
| もらう |
받다 |
화자 ← 타인 |
田中さんに本をもらいました。 |
| てあげる |
~해 주다 |
화자/내 쪽 → 타인 |
宿題を手伝ってあげました。 |
| てくれる |
~해 주다 |
타인 → 화자/내 쪽 |
先生が宿題を手伝ってくれました。 |
| てもらう |
~해 받다 |
화자 ← 타인 |
先生に宿題を手伝ってもらいました。 |
가능 표현#
| 표현 |
규칙 |
예시 |
| V可能形 |
食べる→食べられる / 書く→書ける |
日本語が話せます。 |
| Vことができる |
동사 기본형 + ことができる |
泳ぐことができます。 |
이유·원인 표현#
| 표현 |
의미 |
용법 |
| から |
~이니까, ~때문에 |
주관적·인과관계 (구어) |
| ので |
~이기 때문에 |
객관적·공손 (문어) |
| て/で |
~해서, ~인 탓에 |
원인·결과의 직렬 (구어) |
변화 표현#
| 표현 |
의미 |
예시 |
| Vようになる |
~하게 되다 |
日本語が話せるようになりました。 |
| Vなくなる |
~하지 않게 되다 |
たばこを吸わなくなりました。 |
| くなる·になる |
~해지다, ~하게 되다 |
暖かくなりました。/ 上手になりました。 |
목적 표현#
| 표현 |
의미 |
예시 |
| Vに行く/来る |
~하러 가다/오다 |
買い物に行きます。 |
| Vために |
~하기 위해 |
勉強するために、日本に来ました。 |
| Nのために |
~을 위해 |
家族のために働きます。 |
조건 표현#
| 표현 |
의미 |
용법 |
| たら |
~하면, ~한 후 |
가정·순서 관계 |
| ば |
~하면 |
조건 (결과 긍정적·자연) |
| と |
~하면 자연히 |
자동 결과·습관 |
| なら |
~라면 |
상대방 말·주장 받아서 |
비교 표현#
| 표현 |
의미 |
| AはBより〜 |
A가 B보다 ~ |
| AよりBのほうが〜 |
A보다 B가 더 ~ |
| AとBでは、どちらが〜 |
A와 B 중 어느 쪽이 ~? |
| AもBも〜 |
A도 B도 ~ |
| AはBほど〜ない |
A는 B만큼 ~하지 않다 |
N4 빈출 문법 패턴#
~てしまう — 완료·유감#
食べてしまった。(먹어버렸다 — 완료)
財布を忘れてしまいました。(잊어버렸다 — 유감·실수)
구어: ~ちゃった / ~じゃった
食べちゃった。/ 飲んじゃった。
~ておく — 사전 준비#
会議の前に資料を準備しておきます。(준비해 둔다)
旅行の前に宿を予約しておいた。(예약해 뒀다)
구어: ~とく / ~どく
準備しとく。/ 決めとく。
~てみる — 시도·경험#
この料理を食べてみてください。(먹어보세요)
一度やってみます。(한번 해보겠습니다)
Sagwan Revalidation 2026-05-29T08:12:22Z#
- verdict:
refresh
- note: 내용은 대체로 유효하나 오탈자와 일부 출제 빈도 단정 보정 필요.
Sagwan Revalidation 2026-05-30T08:54:55Z#
- verdict:
refresh
- note: 문법은 대체로 유효하나 오탈자와 출제·기출 관련 과장 표현이 있음
Sagwan Revalidation 2026-05-31T08:56:40Z#
- verdict:
refresh
- note: 문법은 유효하나 ‘챙키기’ 오탈자와 출제 빈도 단정 보정 필요
Sagwan Revalidation 2026-06-01T13:49:32Z#
- verdict:
refresh
- note: “매년 출제” 근거가 약하고 “챙키기” 오탈자 등 소폭 정비 필요
Sagwan Revalidation 2026-06-02T16:17:21Z#
- verdict:
refresh
- note: 오탈자(챙키기)와 출제 빈도·예문 길이 과장 가능성이 있어 보완 필요
Sagwan Revalidation 2026-06-03T17:36:07Z#
- verdict:
refresh
- note: 오탈자와 일부 과장된 출제·기출 표현이 있어 정리 보완 가치가 있음
Sagwan Revalidation 2026-06-04T17:53:48Z#
- verdict:
refresh
- note: 오탈자(챙키기)와 출제 빈도 단정 표현은 다듬을 필요가 있음
Sagwan Revalidation 2026-06-05T17:56:07Z#
- verdict:
refresh
- note: 문법은 대체로 유효하나 오탈자와 출제·기출 근거 표현 보정 필요